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今天是個忙碌的一天。

10:30在高中有個「說明會」
針對新學年度有意願就讀的學生及家長們進行簡單扼要的說明。
原本以為只是辦公室旁的大教室即可(上次的家長會所用的場地)
結果,跟著STEPHANE走進擺放雜物的地下室,著實讓我吃了一驚~
裡頭「安靜無聲」卻座無虛席,趁著老師們在前頭說明時,大略點了一下人頭:六十人左右。
有的父母帶著小孩一起參加,有的只有媽媽或是爸爸獨自前來。
不管來的多來的少,大家在會議進行時都聚精會神的聽著前頭老師的說明,
當然,仔細聆聽甚至勤做筆記的,還是父母為主。

這次的說明由STEPHANE、PHILIPPE和XXX(我忘記名字了)三位老師主持,
分別介紹LVE、LSI、LI三個不同型態的「教學計劃」(這些在之前剛進入此高中時有撰文說明)
LaViePourEcole重點擺在「職業導向」,一週有一半時間會在企業進行工作實習,一個學年約有4~5次的實習機會,除此之外,也會進行基本學科的教學。
LSI則強調「合作學習」,招收學生年齡較大,不適合回到高中重新開始,但透過多元的計畫方案來幫助他們融入社會生活。(在塞內加爾的三個月實習便是LSI的重頭戲)
LI把重點放在重拾高中學業,適合剛中斷一般高中或職業高中學業的學生。

在場還有一位女記者(La Vie雜誌)進行採訪。

說明結束後,許多家長很踴躍的提問,大部分問的都是很實際的問題:孩子不願意再到學校;中斷學業之後何去何從?
期間,我湊到記者旁邊聽她訪問一位媽媽:「我兒子結束學業之後甚麼都沒做!」 而她也很積極的尋訪許多類似的「中繼教育機構」,試圖把他拉出泥沼。

等到收拾完後跟著S一起離開。「剛滿16歲的學生為甚麼還需要來這裡就讀?」聽到之前有個母親詢問六月才滿16歲的孩子是否能進入此就讀後產生的疑問。
「可能是孩子在學校的表現不佳,而後被評估適合轉向職業文憑,但家長或孩子本身卻不願意接受」S回答。

可能是我最近在「中繼班」待久了,看到些已經16歲卻國中讀不完的學生。

接下來就有很多的「面試」,看來我要繃緊神經去迎接一連串的題材~

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中午是國中的「評估會議」,但是我沒趕上!
由於「轉車失誤」的關係,到班上已經遲到20分鐘以上,被滿教室的學生奚落了一陣子~糗~

我到的時候老師們正跟學生聊學期成績跟評語。C唸每個學生得到的評語,而當他們聽到一點點「讚美」時,臉上的表情都是開心且滿足的(但是他們滿足於和班上其他同學相比較之下的成就)
當然,聽到負面評價時,學生也毫不客氣的反駁!雖然其理由都很好笑!
像An的評語中有一句是:行為不成熟。他馬上就說:「我哪裡不成熟?我很成熟啊!」同時,其他學生和老師們都笑開了~
Ab今天缺席,但是他在「體育」這科目上拿到20/20的滿分!從不缺席、從不遲到、積極參與,表現優良,老師給的分數絕對的符合他的表現!Bravo!

一陣七嘴八舌之後,跟著K、J和R一起先上法文課。
R今天異常浮動,不聽課不聽從老師管教之外,干擾J上課,一切的作為都在等著C把他請出教室,後來他終於得逞了。
下一節的數學課,原本不喜歡上課的K卻反常的「乖巧」,除了偶爾的鬥嘴,開關J的光碟機20幾次之外(K按開,J按關,這個動作他們趁老師在白板上寫字時玩了二十幾次)。其實時間K都很安分守己的進行操作。而J的表現也另我印象深刻,速度快又確實,且對於老師的提問都能正確的答對。(K在回答時比較像是「猜」答案)
原本數學程度好的R,這節課悶的不得了,進度比其他兩人慢,也沒有甚麼表現的機會。

心得:其實學生的程度都有一定的水平,但是課程呈現的方式讓他們無心於課堂的教學,或者,是來自外在的干擾(同學間的打鬧,無心上課等因素)
常導致學生在課程進行中無法將他們應有的水準表現出來。在數學課,老師M用電腦操作的方式來進行教學,很明顯的就比「講述」型的上課方式來的有趣。


今天是Y在中繼班的最後一天,下個禮拜開始他就回到原國中上課了。
原本以為會有所謂的「依依不捨」畫面出現,結果下課時間一到,他跟其他學生嘻嘻哈哈的就離開,留下我們四個大人在教室內.....

下課之後,我沒馬上離開,因為今天K的父親會到教室接她,並跟老師會談。
原本K開開心心的在教室跟老師聊天,等到她父親進來後,她很快的「嚴肅」起來。
看來我太久太久沒有那種「嚴父嚴母」的感受,竟然有點抓不住看到在這個年紀的孩子看到父母親應該有的「表現」。
K的父親個頭不高,但是對於K的一切行為都很清楚。
一開始是由老師M針對K在教室的學習行為和表現進行「溝通」,哪些是她的優點,而哪些是她急需改進的缺點。
我知道K已經快滿16歲,她也曉得自己之後要進入美髮學校上課,所以現在的課程對她來說並不重要也不需要,但老師們都曉得,她在中繼班的原因除了學科能力之外,她的行為表現也是一個問題。
她不尊重所謂的「成人」。常常會和老師辯駁,甚至用「怒罵」的方式和老師講話。而這點K的父親也非常清楚。
結果,讓我有點好笑的是,平常在課堂中都是M和K大小聲講話,甚至快吵到一個不可開交的地步,
但是K的父親態度更嚴厲,很多的時候都是他在「訓斥」女兒,而M幾乎插不上嘴,或者是想要幫K解釋一些,讓氣氛緩和。
而K原本乖乖坐著聽,後來當她爸爸越說越嚴厲時,她直接站起來走開(OK的啦~)

其實K有個關心她的父親,這點是有些學生得不到的。
只是,在這個年紀的人,通常是聽不進「大人」們各式各樣的「教誨」(從人生道理到自身經驗~我已經也聽到耳朵長繭)
不過老師們說得很對,K若不曉得自己在態度上的缺失,她將很難在社會上與人交流。這已經不是「學業」的問題,而是一個「做人」的道理。

看著K回到座位,咬著指甲,面對的二位「大人」輪流的轟炸,偶爾轉身看看我。嘴巴回著:「我知道~我知道~」
但我們都曉得,這個「知道」只是敷衍一下而已,非得等到她真正遇到難題時才有改變的機會。

M和我都告訴K,我們等著她開始工作,等著讓她幫我們剪頭髮~
K的雙眼在低垂的瀏海中隱約閃出了一點光芒...

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