早上抵達教室時，老師正在「訓話」。
早上的課程是：健康教育。介紹成長的變化，正好可以比照看看台灣年輕人和法國學生面對「尷尬課程」時的態度差異。
老師正在黑板上講解精子產生、射精等，最後Nicolas接著說，最後太累了，所以男人就直接睡覺.....Orz【影片欣賞】雖然只是「圖畫」方式呈現教學，學生們出乎意料的專心看著影片。
10.20 英文老師走進來，學生們竟然說：「Au revoir」....真壞心...
10,35 分組上課（英文/數學）
學生M上次對老師的態度實在太差，昨天因為另一個女生S經痛請假，她一個人落單，便找機會跟她閒聊，而我不斷稱讚她的英文能力比其他學生更好，而她也不假顏色的表態對英文老師的不滿，但是我告訴她，跟老師作對了40分鐘對妳有什麼好處，妳除了氣呼呼之外，妳還會喜歡練習英文嗎？
而今天M的態度異常平靜，即使這一組其他三個男生都被老師念到臭頭，全部輪流被叫進辦公室跟輔導員談，而M學乖了，冷眼旁觀，等老師罵夠了回到課程上。
學生L的態度則是比較消極，他之前都採取旁觀的態度，今天也是如此，前半節課他還能忍受，但期間被颱風尾掃到之後，他便放棄當無聲音的人，態度開始強硬反抗老師的指責，氣得老師最後說她馬上要打電話給L的娘～～～但是老師B跟老師O則覺得似乎小題大作～～～
簡單來說，英文老師的態度真的是太嚴謹，就像雲蓮的「社會科」老師一樣，找了一位半退休的老師，他們只能教「嚴肅」的學生，而對於習慣搗亂，不容易集中注意力的學生時，他們並沒有辦法「理解」這樣的行為，也無法「忍受」搗亂課堂秩序的反應。課堂就在老師和學生不斷衝突與拉扯之中，迅速的過了一堂課。課後英文老師不斷的說，剛剛上課哪些學生不行，要馬上打電話跟家長聯繫，B跟O只能在旁邊點頭無言的附和，但我知道他們其實是打從心底的不認同。這些想法在我剛開始觀摩時他們就已經告知我，而經過幾次的英文課觀察之後，問題更加明顯。
老師O私底下跑來問我的觀察，我直言不諱的告訴他們，我是完全站在他們這一邊，因為對這類學生的教學，一昧的壓抑只是增加他們的反彈，平常在學校已經接受到這麼多的壓迫與忽視，來這裡他們也期望得到不一樣的對待。簡而言之，增加他們的學習動機才是最初也是最主要的一步，這些他們都曉得，也盡量能做到，但是年紀稍長的老師，無法坐視不合乎「理想學生」的行為出現在眼前。使得英文課成為一個負面的教材，老師反而要收拾英文課後的殘局。。。
建議：若英文老師持續不斷的影響「中繼班」的教學，建議能全部採用「電腦教學」，讓學生在電腦上自主學習，老師成為「輔助者」。或許她對課堂的掌控更為容易，也更不會只忙著訓學生，而不教學生。
留言列表
(1)
