返航地球，做個幸福的地球人也不錯

又到了星期四下午，按照上禮拜的經驗，等個40分鐘就算是「理想」的情況～
到了教室已經來了四名學生（Y，K，J，F），但是只有四個學生老師也無法上課。
據他們在討論的結果，似乎只要有3名學生以上老師就「必須」上課。
但是只有4名學生還要拆成二班，大家只好一起等其他學生出現囉～

只是，「準時」的學生反而像是被處罰，只能乾等待。雖然不用上課是他們最「痛苦」的處罰～

這段時間老師們就跟學生閒聊，聽他們說學校的故事，罵老師的不公平，教室像是監獄等等。
而F則說他在學校的悲慘故事，甚至有被「勒索」的經驗！看來他們在這裡開開心心，回原學校卻是愁眉苦臉～

好不容易等到另2名學生抵達，終於可以開班上課了～此時已經接近3點....
整個下午的課程，學生心情非常浮躁，各種無聊的把戲都出籠了。
Y跟S互相打鬧，Y和R合力把S的書包藏起來，A則一到教室就被WILL看管，但是他進出課堂如入無人之地。J則懶洋洋的頭也不抬。
從「成熟度」來看，只有julien比較「穩重」（但C從說過，他是內鍊型的，看起來很安靜，但若「惹」到他，爆發起來可嚇人！）
其他不管男生女生都跟孩子一樣！

所以，從4次的參與來看，中繼班的主要目標在於「安置」，至於潛移默化的功能....還有很遙遠遙遠的距離～～