Lundi le 11 decembre
ATP Photo
早上的課程是讓學生們實際操作如何「拍照」。
但是工具很簡單，一個密封的罐子，鑽一個小孔後封好。
學生們把照片放進罐子裡封好後，拿到室外尋找一個拍照的目標，
接著將罐子固定住後，把小孔打開，靜候2～3分鐘。
回到室內後，老師把燈光全關，並讓學生把照片取出，放置藥水中顯影(développer)。
學生們共計做了三次，但幾乎都「失敗」。不是曝光時間太久照片全黑，否則就是時間不夠影像還沒進入相紙。
前二次我跟著學生們去外頭「吹冷風」，
第三次我也拿了個罐子去「試作」，判斷可能是因為光線不足的關係（陰天），導致影像曝光時間難以拿捏，我挑了教室走廊（有自然光也有室內光源），放置約2分40秒左右，拿去沖洗的結果….黑嘛嘛的一片，完全曝光過度～～～
實做的項目，學生通常是最有興趣的。
早上共計有10名學生出席，算是難能可貴的。
當要求學生們興致高昂的參與活動時，秩序就很難控制，尤其沖洗照片時需要「暗房效果」，燈光一關，有些學生就開始作怪。
老師們只能邊努力沖洗照片，邊出聲制止學生，雖然在黑暗中根本看不清誰是誰～
10:45
Cours de français
L’evaluation
Niveau Seconde
Relire le début d’Allah n’est pas obligé, puis répondre rapidement aux questions suivantes :
Identifier la structure de cette présentation que Birahima fait de lui-même : quelles sont les différentes parties de ce texte ?
Quel est le ton général du texte ? Justifier
Rédiger le portrait moral et psychologique de Birahima tout en imaginant son physique. (le portrait doit être développé)
(閱讀Allah n’est pas oblige這篇文章，並回答下列問題：
-判斷此篇文章屬於哪種結構？(自傳式、論說文、敘述文等)
-此篇文章的語調是屬於？試說明之。
試從文章內容來描述Birahima可能的個性及身形
Niveau seconde : écriture d’invention
Lisez attentivement l’extrait de La maison de Claudine, de Colette. Relevez au brouillon les champs lexicaux utilisés pour décrire les faits et gestes de la mère. (NB : le brouillon sera relevé en même temps que la copie finale).
A partir de cette étude, imaginez cette femme, puis rédigez son portrait comme si, dans une lettre, vous la présentiez à quelqu’un qui ne la connaît pas.
-仔細閱讀文章摘要,觀察文章中描述母親的表現行為的相關詞彙，並將其紀錄在草稿中。
-用「書信」的格式，由你來向其他人介紹這位女士。
-----------------------------------------------------------------本週的課程是「評量週」
法文考試的項目就是要分析文章、判斷文體，其次創造短文。
大部分學生對於此不是特別有困難。
但是也有少部份學生頻頻搔頭弄耳，因為要用法文寫出結構完整的文章，連法國人都覺得不容易。
學生要耐著性子讀完（讀懂）文章後，才能進行下一步驟。
Christan 進度緩慢，偶爾發呆（他有抽大麻的習慣）
Quentin 不是很積極的進行
Florent 停停寫寫 發呆時間比進行時間還長
Thibaut 遲到，一開始猛跟旁邊的Slim說話，20分鐘後他還算能靜下心來進行。
Slim 發呆、搖頭晃腦，玩手機，進度有限
Alexandre 不干擾別人 自顧自的進行
Carol 帶著耳機，偶爾停下來發呆
Greg 一開始看他沒怎麼動，後來慢慢的開始動筆，但感覺像是努力「填」滿試卷。
Hugo et Jennifer 寫一寫後庭下來，似乎欲到了困難進行不下去。
Karim 速度挺快的，20分鐘過去已經寫完一頁半。
Tristan, Marie-Eloisee, Rachel...等感覺沒有遇到太大的困難。
「法文課」沒有考所謂的背誦作家、出生年月日，
也不用讓學生們記憶太多艱澀的詞彙，
從精選文章中學習他們的寫作方式及精神，理解之後進一步內化為自己的寫作，
雖然看似簡單的描述，但要每個學生都能完全運用可是不容易呢！
看每個學生的反應就能瞭解，這門科目要輕鬆過關，不是身為法國人就能做的好的。
14,00 Sciences Humaines
Un tableau de synthèse
Question
Faire un tableau
Colonne 1 : les arguments justifiant la révolte des noirs américains
Colonne 2 : comment elle s’est manifestée à partir des années cinquante ?
Colonne 3 : les résultats obtenus
Synthèse : Présenter le combat des noirs américains pour l’égalité des droits.
人文學科的測驗，老師發給學生們一篇有關黑奴的文章，裡頭描述美國在19世紀爆發的南北戰爭及背後的黑奴問題。文中交代了美國法律的演變；黑白種族的分裂；南北居民的歧見等問題。學生們在閱讀完這篇文章後，要進行的練習是：
1. 製作一個表格，分為「正確的簡述美國黑人的暴動原因及情形」；從50年代開始，他們如何表現其不滿？；獲得的結果。
2. 撰寫結論：介紹美國黑人為自由而奮戰的事蹟。
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